Методична
комісія вчителів початкових класів складається з дев’яти вчителів та трьох вихователів ГПД. Усі мають вищу освіту. Вища кваліфікаційна категорія
у 10 вчителів (83%), ІІ категорія – у 1 (8%) та 1 вчитель (8%) – має кваліфікаційну
категорію «спеціаліст». Педагогічне звання «вчитель – методист» мають 6
вчителів( 50%), «старший вчитель» - 1(8 %).
На засіданнях МК
була приділена увага таким питанням, як вивчення
нового Державного стандарту початкової та змісту діючого Держстандарту
початкової освіти з метою побудови навчального процесу на якісно новому рівні
на основі компетентнісного підходу до навчання учнів, поширення позитивного
педагогічного досвіду роботи вчителів; методичне забезпечення навчальних занять
і якісне виконання вимог нормативних документів щодо організації освітнього
процесу, підвищення якості навченості учнів на основі проблемного аналізу даних
моніторингових досліджень рівня предметної підготовки, результатів ДПА, аналіз
результатів участі учнів у
Всеукраїнських, регіональних інтелектуальних конкурсах.
Методична комісія вчителів початкових класів ЗОШ
№1 у 2014 - 2015 н.р. працювала над проблемою: «Впровадження продуктивних
технологій навчання з метою створення умов для розвитку в учнів творчого
потенціалу».
Дана
тема узгоджена з проблемою школи «Формування креативної особистості в умовах
профілізації школи» та області «Креативна освіта для розвитку інноваційної
особистості».
Відповідно до методичної проблеми вчителів
початкових класів працювали за темами самоосвіти:
Пріоритетними напрямками роботи є:
1.
Забезпечення методичного супроводу
впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти.
2.
Розробка рекомендацій щодо впровадження
нових навчальних планів, програм та предметів для учнів початкових класів.
3.
Забезпечення вчителями початкових класів
досягнення всіма учнями рівня Державного стандарту початкової загальної освіти.
4.
Використання інформаційних технологій
навчання в початковій школі з метою впровадження креативної освіти.
5.
Організаційно – педагогічне забезпечення
рівного доступу до креативної освіти, зорієнтованої на особистість учня.
6.
Організація навчання вчителів початкових
класів з питань впровадження технологій розвитку інформаційної особистості.
7.
Організація мережевої діяльності між
методичними комісіями шкіл міста та
створення вчителями власних сайтів,
блогів.
6. Формування культури здоров’я молодших
школярів шляхом впровадження здоров’язберігаючих освітніх технологій.
7.
Соціалізація учнів початкових класів через використання
інтерактивних технологій.
8.
Систематичне поповнення банку даних обдарованих
учнів.
9.
Проведення моніторингу якості навчання
молодших школярів.
10.
Забезпечення наступності в роботі ДНЗ та
початкової ланки школи.
Усі
засідання МК об’єднували теорію і
практику, проходили у формі ділової гри, захисту – презентації, круглого столу,
педагогічного мосту; включали кооперативну роботу, майстер – класи.
Керівником МК широко використовувались
інтерактивні методики, ІКТ.
Процес планування роботи МК здійснювався на діагностичній основі
шляхом проведення у квітні - травні
анкетування та його ретельної обробки. Планування здійснювалося за принципом “знизу до верху”. Крім
учителів початкової школи до роботи МК залучалися заступник
директора з НВР у школі І ступеня
Білоус Т. Д., логопед Ляшенко С.
В., бібліотекар Дровникова Л.М., вихователі ГПД Яковлюк О. Я., Приймук Н. Л. , Смолянкова О.П.
У 20134-2015 навчальному році
було сплановано 4 засідання. Також здійснювалась робота між засіданнями.
Був проведений батьківський всеобуч з
питань розвитку обдарованої дитини, зустріч із батьками майбутніх
першокласників «Педагогічна взаємодія вчителя початкових класів і батьків
першокласників», методичні посиденьки «Обдарована дитина» з батьками майбутніх
першокласників , презентація освітнього закладу в д/с №20, підготовчі заняття
для майбутніх першокласників «Розвиваємо, навчаємо, виховуємо»;
Уже стало традиційним у стінах загальноосвітньої школи І – ІІІ
ступенів № 1 ім. Т.
Шевченка проведення Дня відкритих дверей для майбутніх першокласників , що скликав
цьогоріч усіх бажаючих 25 вересня 2014 року. До нас завітали вихованці КЗ ДНЗКТ
№20 «Буратіно» разом із своїми вихователями. Вони мали можливість познайомитися ближче з учителями, що
проводять набір учнів до 1 класу на 2014-2015 навчальний рік: Крамар Лілією
Андріївною та Колісник Тетяною Василівною.
На наших гостей чекали подорож школою, під час якої гості
завітали до навчальних кабінетів, двох сучасних комп’ютерних класів, побачили
ігрову, спальну кімнату для денного відпочинку шестирічок, спортивну,
хореографічну та конференц - зали, шкільний музей.
Презентувала школу заступник з НВР в школі
І ступеня Білоус Тетяна Дмитрівна та вчителі.
А з
2 жовтня 2014 року розпочала роботу «Школа майбутнього першокласника» за
програмою «Розвиваємо, навчаємо, виховуємо».
У 2014 – 2015 н. р. здійснювалися тематичні перевірки з математики, природознавства, української
мови та літературного читання, образотворчого мистецтва.
Варіативну частину навчального
плану в початковій школі використано на вивчення предмету «Логіка» ( 6 годин у 1, 2
(а, б) та 4 класах)
Проведено предметно-методичні тижні:
- Предметно – методичний тиждень
з математики;
- Тиждень з природознавства «Ми
всі господарі природи, тож збережемо її вроду»;
- «Шевченкове слово в віках не
старіє».
Предметно – методичний тиждень з математики проходив
з 24.
11. 2014 по 28. 11. 2014 р.
№
|
Дата
проведення
|
Назва заходу
|
1.
|
24. 11. 14
|
День перший
Відкриття тижня математики.
Презентація власних математичних казок.
|
2.
|
25.11.14
|
День другий
Олімпіада з математики ( 2- 4 клас)
|
3.
|
26.11.14
|
День третій
Конкурс малюнків
« Математичні етюди»
(1- 4 класи)
|
4.
|
27.11.14
|
День четвертий
Конкурс на кращий учнівський зошит
з математики «Містер та Міс Каліграфія»
(2 – 4 кл.)
|
5.
|
28.11.14
|
День п’ятий
Підведення підсумків тижня.
Нагородження переможців і активних учасників.
|
6.
|
згідно з
графіком
|
Проведення відкритих уроків.
|
У рамках предметно – методичного тижня з природознавства «Ми всі господарі природи, тож збережемо її
вроду» з 26 по 30 січня 2015 року
відбулися:
№
|
Дата
проведення
|
Назва заходу
|
1.
|
26. 01. 15
|
День перший
Відкриття тижня природознавства.
Екскурсія в ЕНЦ (3 – 4 кл)
Екскурсія в природу(1 – 2 кл)
|
2.
|
27.01.15
|
День другий
Акція «Підгодуй пташину взимку»
Фотоконкурс «Моя годівничка»
|
3.
|
28.01.15
|
День третій
Захист проектів «Збережемо планету чистою», 4 класи
Виставка виробів із природного матеріалу «Галявина чудес»
|
4.
|
29.01.15
|
День четвертий
Конкурс малюнків
« За що я вдячний природі»
(1- 2 класи)
Конкурс стіннівок «Дивні рослини та тварини» (3 – 4 класи)
|
5.
|
30.01.15
|
День п’ятий
Підведення підсумків тижня.
Нагородження переможців і активних учасників.
|
6.
|
згідно з
графіком
|
Проведення відкритих уроків.
|
У рамках традиційного предметно – методичного тижня
« Шевченкове слово в віках не старіє» з 10 по 13 березня 2015 року на учнів чекали:
№
|
Дата
проведення
|
Назва заходу
|
1.
|
10.03.2015
|
Відкриття тижня.
Урочиста лінійка.
Інформаційні хвилинки "Незабутній Шевченко»
Оформлення у шкільній
бібліотеці книжкової виставки, інформаційних вітрин, присвячених творчості
великого Кобзаря.
|
2.
|
11.03.2015
|
Конкурс декламаторів віршів
Т. Шевченка
«Нам треба голосу Тараса» (1 – 4 кл.)
|
3.
|
12.03.2015
|
Вікторина
«Вчимося, друзі, мову любити»
( 2 - 4 класи)
Усний журнал «Рідна мова –
запорука безсмертя нації»(4 класи)
Конкурс малюнків «Найкращий
ілюстратор творів
Тараса Шевченка» (1 – 4 класи)
|
4.
|
13.03.2015
|
«Вінок Кобзареві»
(презентація пісень на вірші
Т. Шевченка)
Урочиста лінійка.
Підведення підсумків тижня.
|
У 2014- 2015 н. р. проведено оперативно-методичні
наради з питань:
- «Загальні
вимоги до писемного мовлення учнів початкової школи»;
- «Психологічна адаптація першокласників –
основа успішного навчання»;
- « Зміст, методика та особливості викладання курсу «Сходинки
до інформатики» у молодших школярів»;
- «Впровадження нового змісту
початкової освіти.
Коментар
до нової навчальної програми з природознавства»;
- «Формування
комунікативної компетентності молодших школярів на уроках літературного читання»;
- «Календарно – тематичне планування»;
- «Про
дотримання кожним учителем вимог до ведення класних журналів та оцінювання
навчальних досягнень учнів»;
- «Про
підготовку та проведення підсумкових і перевірних робіт»;
- «Про
організоване закінчення 2014 – 2015
навчального року та проведення ДПА
в 4 класі».
Методичні оперативки:
-
«Вимоги до ведення класних журналів та
оцінювання навчальних досягнень учнів»;
-
«Особливості організації навчально –
виховного процесу в початкових класах
загальноосвітніх навчальних закладів у 2014-2015 навчальному році» ;
-
«Заходи щодо забезпечення охорони життя
та здоров’я дітей»;
- «Урок природознавства за новими
програмами та Державним стандартом початкової
загальної освіти початкової школи»;
- «Формування комунікативної
компетентності молодших школярів на уроках літературного читання»;
- «Про результати письмових та
перевірних робіт за І семестр»;
- «Шляхи формування
компетентності особистості вчителя з питань здоров`язбережувальних технологій»,
- «Про дотримання вимог до
ведення класних журналів та оцінювання
навчальних досягнень учнів»;
Консультації:
- «Календарно – тематичне
планування»;
- методичний супровід підготовки
до ДПА;
- «Випереджаюча освіта в школі сталого розвитку».
Анкетування вчителів:
- « Планування
роботи на наступний навчальний рік»;
- «Вивчаємо
Державний стандарт початкової загальної освіти».
Уже протягом багатьох років початкова
школа ЗОШ № 1 ім. Т. Шевченка тісно співпрацює з КДНЗКТ № 20 «Буратіно».
Однією із форм роботи є Педагогічний міст
дружби та співпраці «Наступність у навчанні: КДНЗКТ – школа», який відбувся 22
січня 2015 року на базі ЗОШ №1.
Учасники проаналізували спільну
діяльність двох педагогічних колективів по здійсненню наступності та окреслили
нові напрямки співпраці.
Наступність у роботі КДНЗКТ № 20
«Буратіно» та початкової ланки ЗОШ №1 ім. Т. Шевченка створює умови для
успішної підготовки дітей до школи, реалізації в педагогічному процесі єдиної,
динамічної та перспективної системи виховання і навчання, яка забезпечує
формування особистості,
зменшення психологічних труднощів
при переході до нових умов навчання,
природного входження дітей в нові
умови, що сприяє підвищенню ефективності навчання з перших днів перебування в
школі.
Робота з обдарованими дітьми:
У 2014 – 2015 навчальному
році було поновлено банк даних обдарованих дітей
(29 учнів). Із метою стимулювання
інноваційної діяльності, розвитку творчих здібностей учасників
навчально-виховного процесу, на виконання програми «Творча обдарованість», учні
початкових класів брали активну участь у Міжнародних, Всеукраїнських інтелектуальних
конкурсах:
-
Міжнародний
ім. П.Яцика конкурс з української мови;
-
Міжнародний математичний
конкурс «Кенгуру» ;
-
Всеукраїнський природничий
інтерактивний
конкурс «Колосок»;
КОЛОСОК
Сертифікати
|
Навчальні роки
|
|||||
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014 - 2015
|
|
Золотий колосок
|
4
|
6
|
13
|
23
|
29
|
20
|
Срібний колосок
|
4
|
18
|
22
|
24
|
22
|
27
|
Учасник
|
12
|
-
|
5
|
8
|
2
|
4
|
Всього
|
20
|
24
|
40
|
55
|
53
|
51
|
КЕНГУРУ
Сертифікати
|
Навчальні роки
|
|||||
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014 - 2015
|
|
Відмінний результат
|
-
|
12
|
-
|
18
|
5
|
4
|
Добрий результат
|
15
|
20
|
-
|
14
|
18
|
4
|
Учасник
|
5
|
-
|
-
|
15
|
26
|
18
|
Всього
|
20
|
32
|
-
|
47
|
49
|
26
|
Згідно з річним планом роботи Марганецького міського методичного
кабінету, відповідно до Положення про міські предметні олімпіади учнів
початкових класів, затвердженого методичною радою управління освіти виконавчого
комітету Марганецької міської ради
(протокол № 5 від 29 листопада 2011 року),
наказу Марганецького міського методичного кабінету від 03.03.2015 року №
4 «Про проведення міських предметних олімпіад серед учнів початкових класів у
2014/2015 навчальному році», з метою створення умов для раннього виявлення та
розвитку обдарованих і здібних дітей, заохочення та стимулювання їх
інтелектуальної ініціативи, сприяння розвитку творчих здібностей, успішної
соціалізації в життєвому просторі, формування компетентної особистості, 22 та
24 квітня на базі ЦТПУМ
пройшов ІІ (міський) етап олімпіад з української мови та математики
серед учнів 3 - 4 класів.
Учениця 4 – А класу Бура Єлизавета (вчитель Крамар
Л.А.) виборола І місце в олімпіаді з
української мови. Єлизавета також посіла І місце у ІІ етапі Міжнародного ім..
П. Яцика конкурсі знавців української мови серед учнів 4 – х класів.
Відповідно до наказів Міністерства освіти і науки України від
30.12.2014р. № 1547 «Про затвердження Положення про державну підсумкову
атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти»,
зареєстрованого у Міністерстві юстиції України від 14.02.2015р. № 157/26602,
від 20.02.2015 №192 «Про проведення державної підсумкової атестації учнів
(вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2014/2015 навчальному році», від 01.10.2014
№ 1120 « Про деякі питання проведення зовнішнього незалежного оцінювання
результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, для
осіб, які виявили бажання вступати до вищих навчальних закладів України в 2015
році», зареєстрованого у
Міністерстві юстиції України від 08.10.2014
за № 1208/25985, наказу департаменту освіти і науки ОДА від 03.03.15 року №132/0/212-15 «Про
проведення державної підсумкової атестації у
загальноосвітніх навчальних закладах Дніпропетровської області в 2014/2015
навчальному році», листа Міністерства освіти і науки України від 11.06.2014
№1/9-303 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру
2014/2015 навчального року», наказу управління освіти виконавчого комітету
Марганецької міської ради від 06.03.2015р. №104 ««Про проведення
державної підсумкової атестації у 2014/2015
навчальному році» » з 13 по 21 травня 2015 року у
початковій школі була проведена державна підсумкова атестація з української
мови (мова і читання) та математики у формі підсумкових контрольних робіт.
Атестації підлягали результати навчальної діяльності учнів 4 - х класів.
Завдання для
проведення державної підсумкової атестації підготували вчителі початкових
класів, схвалені рішенням педагогічної
ради (протокол №2 від 14 квітня 2015 року) та затверджені директором
школи Березицька Н.В..
Річна підсумкова контрольна
робота з української мови складалася з шести завдань різних рівнів складності,
серед яких : два тестових завдання закритого типу з вибором однієї правильної
відповіді; два відкритих завдання, що
виконується письмово; списування з друкованого тексту з пропущеними орфограмами
та розділовими знаками і 1 творче завдання
– продовжити текст - розповідь (3-4 речення).
Підсумкова контрольна робота з українського
читання складалася з тексту для самостійного читання та восьми письмових завдань, а саме: 5 завдань
закритого типу з вибором однієї правильної відповіді з трьох запропонованих
варіантів (завдання 1 – 5); 2 завдання відкритого типу (завдання 6 – 7) з
короткою письмовою відповіддю, на визначення головної думки твору, на
встановлення правильної послідовності; одне завдання
відкритого типу з розгорнутою письмовою відповіддю,а саме: запропонувати свій
заголовок та обґрунтувати свій вибір.
Підсумкова контрольна робота з
математики мала комбінований характер і складалася з шести завдань: записати
шестицифрове число та визначити в ньому розряд одиниць тисяч, десятків
тисяч;скласти , визначити порядок дій та знайти значення виразу з
багатоцифровими числами; розв`язати складену
задачу на рух на три дії; геометричного матеріалу; перетворити та виконати дії з іменованими числами; знайти частину від
числа ,записати дробові числа в порядку зростання або спадання.
Перевірці підлягали уміння 46 учнів 4- х
класів з української мови,
з українського читання (вч.Крамар
Л.А. , Колісник Т.В.) та математики
(вч. Крамар Л.А. ,Березицька Н.В.)
Аналіз рівня сформованості знань, умінь та навичок з
української мови:
Клас
|
К-сть учнів
|
Високий рівень
|
Достатній рівень
|
Середній рівень
|
П-ий
рівень
|
Кількість
помилок
|
||||||||||||||
Кількість
|
%
|
Кількість
|
%
|
Кількість
|
%
|
Кількість
|
%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|||||||
частково
|
Не
виконано
|
частково о
|
не вик.
|
1 – 3 п.
|
4 - більш
|
зміст
|
вираж.зас.
|
Грамотн.
|
||||||||||||
4-а
|
25
|
12
|
48
|
7
|
28
|
6
|
24
|
-
|
-
|
4
|
1
|
8
|
-
|
6
|
-
|
5
|
3
|
2
|
7
|
6
|
4-б
|
21
|
4
|
19
|
12
|
57
|
5
|
24
|
-
|
-
|
5
|
3
|
8
|
2
|
7
|
1
|
7
|
4
|
3
|
8
|
8
|
всього
|
46
|
16
|
35
|
19
|
41
|
11
|
24
|
-
|
-
|
9
|
4
|
16
|
2
|
13
|
1
|
12
|
7
|
5
|
15
|
14
|
Учні 4-х класів виявили високий рівень засвоєння знань з тем :
«Прислівник», «Числівник» ,
«Відмінювання особових займенників», «Відмінювання іменників жіночого роду в
орудному відмінку однини». Деякі труднощі виникли при виконанні творчого
завдання: продовжити текст-розповідь.
Під час проведення державної
підсумкової атестації з української мови підтвердили семестрові оцінки 21 учень
4 – А класу (84 %) та 17 учнів 4- Б класу ( 81%); підвищили результати: 4 учні
4 – А класу (16 %) ; знизили результати 4 учні 4-Б класу(19%)
Аналіз рівня сформованості знань, умінь та навичок
з
українського читання:
Клас
|
К-сть учнів
|
В-кий рівень
|
Д-ній
рівень
|
С-ній рівень
|
П-кий
рівень
|
Кількість помилок
|
|||||||||||||||
Кількість
|
%
|
Кількість
|
%
|
Кількість
|
%
|
Кількість
|
%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
||||||
частк
|
Не вик.
|
частково
|
Не вик.
|
зміст
|
вираж.зас.
|
Власна думка
|
|||||||||||||||
4-а
|
25
|
16
|
64
|
8
|
32
|
1
|
4
|
-
|
-
|
2
|
1
|
5
|
1
|
1
|
2
|
2
|
-
|
6
|
-
|
8
|
3
|
4-б
|
21
|
11
|
52
|
8
|
38
|
2
|
10
|
-
|
-
|
1
|
-
|
7
|
3
|
2
|
-
|
-
|
-
|
2
|
-
|
7
|
6
|
Всьо
го
|
46
|
27
|
59
|
16
|
34
|
3
|
7
|
-
|
-
|
3
|
1
|
12
|
4
|
3
|
2
|
2
|
-
|
8
|
-
|
15
|
9
|
Контрольна робота з українського читання показала, що в учнів 4-х класів
сформовані навички свідомого читання: 43 учні (93%) правильно визначили жанр
твору, 72 % учнів володіють навичками роботи з текстом, 91% учнів правильно
визначили головну думку твору. У 3 учнів
(7%) виникли труднощі з теорії літератури; 8 (17%) –у відновленні послідовності
подій у творі, а у 24 учнів(52%)- деякі труднощі при обґрунтуванні власного
заголовка.
Семестрові оцінки підтвердили: 20 учнів (80%)
4 – А класу та 8 учнів
4 – Б класу(38%); підвищили результат 4 учні (16%) 4 – А класу
та 13 учнів 4 – Б класу (62%);знизив
результат 1 учень 4-Акласу(4%).
Аналіз рівня сформованості знань, умінь та навичок з
математики:
Клас
|
Високий рівень
|
Достатній рівень
|
Середній рівень
|
Початковий рівень
|
||||
К-сть
учнів
|
%
|
К-сть
учнів
|
%
|
К-сть
учнів
|
%
|
К-сть
учнів
|
%
|
|
4-а
|
9
|
36
|
10
|
40
|
5
|
20
|
1
|
4
|
4-б
|
6
|
29
|
11
|
52
|
4
|
19
|
-
|
-
|
15
|
33
|
21
|
46
|
9
|
19
|
1
|
2
|
|
Контрольна робота з математики
виявила високий та достатній рівні засвоєння знань з тем: «Класи і розряди
багатоцифрових чисел», «Знаходження довжини прямокутника за його площею та
шириною», «Складання та знаходження
значення виразу з багатоцифровими числами», «Перетворення та дії з іменованими
числами», «Знаходження частини від числа», «Запис дробових чисел в порядку
зростання або спадання».
23 учні 4 – А класу ( 92%) та 19 учнів 4 – Б класу(90%) правильно
розв’язали складену задачу на рух на 3 дії. Помилки в обчисленні допустили 2
учні 4-х класів(4% ),в оформленні -
5учнів(11%).
Під час проведення державної
атестації з математики підтвердили
семестрові оцінки 15 учнів (60%) 4 – А класу та 3 учні (14%) 4 – Б
класу; підвищили результати 3 учні (12%)4 – А класу та 16 учнів (76%) 4 – Б
класу;знизили результат 7 учнів 4-А
класу(28%),2 учні 4-Б класу(10%).
Рекомендації учителям 4 - х класів:
Ø Ретельно
відпрацьовувати зміст навчального матеріалу, системно проводити повторення та підготовку до державної підсумкової
атестації
Ø Постійно
розширювати знання учнів з культури мовлення, мовної норми
Ø Забезпечувати
сприятливе мовне середовище
Ø Проводити
системну роботу над помилками
Рекомендації керівнику МК:
Зробити детальний аналіз
результатів ДПА в 4-х класах та провести корекцію змісту шкільної методичної
роботи відповідно типовим утрудненням.
Методична
комісія вчителів початкових класів ЗОШ №1 тісно співпрацює з КДНЗКТ № 20 «Буратіно»:
Усі
напрямки наступності мають одну мету –
забезпечення наступності у формуванні життєвої компетентності. У цьому процесі дуже важливим є молодший шкільний вік. Саме він є
перехідною ланкою особистості від позиції дошкільника до нової „соціальної
позиції” – який вже має коло
важливих обов‘язків і прав, а також займає нове положення в суспільстві.
Співпраця ведеться за такими
напрямками:
-
МЕТОДИЧНА
РОБОТА;
-
РОБОТА З
БАТЬКАМИ;
-
РОБОТА З
ДІТЬМИ;
Методична робота включає :
ü Круглий стіл «Як працювати зараз, щоб у дітей
не зникало бажання вчитися…»«Психологічна готовність до школи - важлива умова успішного навчання»
ü Семінар – практикум «Готовність до навчання в школі»
ü Взаємовідвідування занять, уроків,
свят
ü Впровадження здоров'язберігаючих технологій
ü Дні відкритих дверей
Однією
із форм роботи є Педагогічний міст дружби і співпраці
«Наступність у навчанні: КДНЗКТ – школа», на якому проаналізовуємо
спільну діяльність двох педагогічних колективів по здійсненню наступності між
садочком і школою та окреслюємо нові напрямки співпраці для реалізації основних
завдань сучасної школи.
Наступність
його учасники розглядають як успадкування школою діяльнісного та
комунікативного аспектів життя дитини на її дошкільному етапі. Діяльнісний
аспект передбачає збереження унікальної провідної діяльності в дошкільному віці
– гри. Комунікативна компетенція складається з умінь і навичок різних видів
мовленнєвої діяльності: слухання, говоріння, читання, письма та навичок
спілкування у типових ситуаціях.
Робота з
батьками передбачає:
•
Презентацію освітнього закладу в КДНЗКТ № 20 «Буратіно»
• День відкритих дверей для майбутніх першокласників та їх батьків
• Збори для батьків майбутніх першокласників
• Анкетування «Чи готова ваша дитина до навчання в школі?»
• Консультації
для батьків: «Як правильно організувати позаурочний час дитини», «Як
підготувати дитину до школи»;
•
Робота з дітьми має за мету всебічну
підготовку до сприймання нового матеріалу під час навчання в школі, зменшення психологічних труднощів при
переході до нових умов навчання, природного входження дітей в нові умови, що
сприяє підвищенню ефективності навчання з перших днів перебування в школі,
•
виявлення обдарованих дітей, розвиток
їх пам’яті, мовлення, мислення та проводиться
за такими напрямками:
•
Екскурсія до школи
•
День відкритих дверей для
майбутніх першокласників та їх батьків
•
Підготовчі заняття за
програмою «Розвиваємо, навчаємо, виховуємо»
•
Відвідування шкільних свят
•
Обстеження майбутніх
першокласників шкільним психологом та логопедом
•
Майстер - класи
·
успішної
підготовки дітей до школи;
·
реалізації в
педагогічному процесі єдиної, динамічної та перспективної системи виховання і
навчання, яка забезпечує формування особистості;
·
зменшення
психологічних труднощів при переході до нових умов навчання;
·
природного
входження дітей в нові умови, що сприяє підвищенню ефективності навчання з
перших днів перебування в школі.
Був проведений батьківський всеобуч з питань розвитку обдарованої дитини,
зустріч із батьками майбутніх першокласників «Педагогічна взаємодія вчителя
початкових класів і батьків першокласників», методичні посиденьки «Обдарована
дитина» з батьками майбутніх першокласників , презентація освітнього закладу в
д/с №20, підготовчі заняття для майбутніх першокласників «Розвиваємо, навчаємо,
виховуємо»;
Уже стало традиційним у
стінах загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 1 ім. Т. Шевченка проведення
Дня відкритих дверей для майбутніх першокласників , що скликав цьогоріч усіх
бажаючих 25 вересня 2014 року. До нас завітали вихованці КЗ ДНЗКТ №20
«Буратіно» разом із своїми вихователями. Вони мали можливість познайомитися
ближче з учителями, що проводять набір учнів до 1 класу на 2014-2015 навчальний
рік: Крамар Лілією Андріївною та Колісник Тетяною Василівною.
На наших гостей чекали
подорож школою, під час якої гості завітали до навчальних кабінетів, двох
сучасних комп’ютерних класів, побачили ігрову, спальну кімнату для денного
відпочинку шестирічок, спортивну, хореографічну та конференц - зали, шкільний
музей.
Презентувала школу заступник з
НВР в школі І ступеня Білоус Тетяна Дмитрівна та вчителі.
А з 2
жовтня 2014 року розпочала роботу «Школа майбутнього першокласника» за
програмою «Розвиваємо, навчаємо, виховуємо».
. Інноваційна та дослідницька діяльність
вчителів (робота над проблемною темою; які технології опрацьовуються; робота
вчителів-дослідників; впровадження ІКТ; рівень володіння вчителями навичками
ІКТ; апробація підручників, участь у Всеукраїнських і міжнародних програмах,
проектах, конференціях, семінарах, публікації у фахових виданнях, на
інтернет-сторінках).
У 2014 -2015 навчальному році вчителі початкових
класів брали участь конкурсах, були активними
у міських формах методичної роботи, спрямованих на підвищення науково –
методичного рівня. Тронь Н.В. посіла ІV місце в міському конкурсі «Учитель року».
Реалізувався й творчий потенціал
учителів методичної комісії:
Білоус Т. Д. – заступник директора з НВР;
член творчої групи заступників директорів з НВР у школі І ступеня;
Тронь Н. В. - керівник міської МК
вчителів 1 – х класів;
Крамар Л. А., Тріленко Л. І.- члени
міської ШППД;
Дубицька Н. Н., Пришляк Н. А., Крамар Л. А.-
керівники міських творчих груп;
.,
Білоус Т. Д.- учасники семінару-практикуму «Усе має свій початок».
П’ять учителів початкових класів ЗОШ №1 пройшли перепідготовку на курсах підвищення кваліфікації вчителів,
які викладають «Сходинки до інформатики».
У 2013 – 2014 н. р. вчителями Крамар Л. А., Радзивіло Т. Г., Пришляк Н. А,
Дубицької Н. Н., Колісник Т. В. створено самопрезентацію. А вчителями Крамар
Л.А. та
Тронь Н.В.-
методичні розробки «Впровадження здоров`язберігаючих технологій як засіб
формування гармонійної особистості» та «Інноваційна діяльність вчителя як шлях до
розвитку творчості учнів ».
Видавнича діяльність
членів методичної комісії
вчителів початкових
класів ЗОШ№1 у 2013 – 2014 н.р.
Вид
друкованої продукції
|
Автор
|
Заклад, посада
|
Назва
|
Рік видання
|
|
Окремі
збірки, книги, посібники
|
Публікації
(
у якому виданні)
|
||||
Стаття
|
Учительський
журнал он- лайн
|
Дубицька
Н.Н.
|
учитель початкових класів
|
Інноваційний
урок інформатики за новими програмами
|
2014
|
Стаття
|
Методичний
портал
|
Пришляк
Н.Н.
|
учитель
початкових класів
|
Урок навчання грамоти
І.Франко «Лисичка й Рак»
|
2014
|
Стаття
|
Учительський
журнал он- лайн
|
Пришляк
Н.Н.
|
учитель
початкових класів
|
«Формування комунікативної компетентності
молодших школярів на уроках літературного читання»
|
2014
|
Стаття
|
Учительський
журнал он- лайн
|
Пришляк
Н.Н.
|
учитель
початкових класів
|
Урок-свято
«Іде
весна іде красна»
|
2014
|
Стаття
|
Методичний
портал
|
Тронь
Н.В.
|
учитель
початкових класів
|
Урок
навчання грамоти
«Закріплення
звукових літери «Ц». Робота над
текстом «Циркова залізниця»
|
2014
|
Стаття
|
Методичний
портал
|
Тронь
Н.В.
|
учитель
початкових класів
|
Урок
навчання грамоти
«Закріплення
літери «Ш».
|
2014
|
Стаття
|
Учительський
журнал он- лайн
|
Тронь
Н.В.
|
учитель
початкових класів
|
Нестандартне
засідання методичного об’єднання
|
2013
|
Стаття
|
Учительський
журнал он- лайн
|
Крамар
Л.А.
|
учитель
початкових класів
|
Навчально-пізнавальний проект
«Зимуючі птахи»
|
2014
|
Стаття
|
Методичний
портал
|
Крамар
Л.А.
|
учитель
початкових класів
|
Урок з українського читання.
А.Лотоцький «Малий Тарас чумакує»
|
2014
|
Стаття
|
Учительський
журнал он- лайн
|
Крамар
Л.А.
|
учитель
початкових класів
|
Школа молодого вчителя «Школа
педагогічного зростання»
|
2014
|
Стаття
|
Учительський
журнал он- лайн
|
Колісник
Т.В.
|
учитель
початкових класів
|
Методичні рекомендації щодо
проведення словникової роботи
|
2014
|
Методична
комісія передплачує такі методичні видання:
- «Початкова школа»
- «Обдарована
дитина»
- «Розкажіть
онуку»
- «Початкове
навчання та виховання»
Керівник МК
Тріленко Л. І. постійно висвітлює роботу методичної комісії на сайті школи: http://marganetsschool1.edukit.dp.ua/metodichni_komisii/metodichna_komisiya_vchiteliv_pochatkovih_klasiv/,
у своєму блозі
«Методична комісія вчителів початкових класів ЗОШ №1 м. Марганця» :
3. Учителям
початкових класів:
3.1.
Використовувати в роботі педагогічні технології на основі інтенсифікації
діяльності молодших школярів, удосконалювати форми і методи роботи з
обдарованими дітьми.
Постійно
3.2. У роботі з
обдарованими учнями створити систему підготовки до олімпіад (застосовувати
проблемний метод у навчанні; проводити самостійні роботи творчого характеру;
застосовувати індивідуальний підхід у навчанні; впроваджувати розвивальні
творчі ігри; розв’язувати творчі завдання тощо).
Постійно
3.2. Сприяти
наступності в системі роботи з обдарованими дітьми на етапі переходу до
середньої школи.
Постійно
3.3.
Організувати обмін досвідом роботи з формування власної системи виявлення та
роботи з обдарованими учнями
